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#校庆季#人在南开,共逐芳程——祝南开中学生日快乐并致南开追梦人!

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  • 1930年代建校设计图 22
  • 1930年代津南村 23
  • 1936年  校门 24
  • 1937年周年庆  校门 25
  • 1940年代  校门 26
  • 1950年代  校门 27
  • 1980年代  校门 28
  • 2000年代学校鸟瞰图 29
  • 不同时期的大礼堂 30
  • 不同时期的大礼堂 31
  • 不同时期的大礼堂 32
  • 不同时期的范孙楼、勤俭楼 33
  • 不同时期的范孙楼、勤俭楼 34
  • 不同时期的范孙楼、勤俭楼 35
  • 不同时期的范孙楼、勤俭楼 36
  • 不同时期的范孙楼、勤俭楼 37
  • 不同时期的范孙楼、勤俭楼 38
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  • 不同时期的校牌 45
  • 贺雨欣 46
  • 刘昶 47
  • 完善的“公能”课程体系 48
  • 夏潇 49
  • 现在的行政楼 50
  • 现在的津南村 51
  • 现在的津南村 52
  • 现在的校门 53
  • 现在的学校鸟瞰图 54
  • 肖一 55
  • 以前的忠恕图书馆 56
  • 主席像 57
  • 主席像 58
 

有人说,校庆是检验一所学校办学水平与成效的试金石,不无道理。老校友愿不愿回来,新校友有没有挂念,这反映人心是不是温暖。学校,成为了母校,校庆,就是母校的生日,若生日都没有了念想,就没有了情味儿,人心,自然就散了。
    “南开是世界有名的好学?!?,这是孙中山先生赞扬的。以校庆来看,似乎也是这样的评价。每到南开校庆,无论大庆小庆,都有白发苍苍的校友拄着拐杖甚至坐着轮椅返校聚首,年青校友散落天涯各路打拼依然以各种方式表达牵挂,这就是有温度的学校,这就是有温度的教育。最令人感动的是,有位校友生前的一个愿望是回母校走走,遗憾未能实现,后来是亲人捧着骨灰终于回到母校。我想,南开给予这位校友的,一定是幸福与美好!
    人生的许多幸福与美好,就像醇酒,总是要让时间去发酵而愈加幸福和美好。这不,才离开几个月的新校友,就开始了长长的思念与感怀,念着母校的人,念着母校的草木。集了四篇文章,祝母校生日快乐!祝每一位南开追梦人都美梦成真!前行者的心路,是追梦人通往彼岸的桥梁。
                人在南开,共逐芳程——致追梦南开人的一封信
    作者简介:刘昶,重庆南开中学高2019届3班学生,2019年重庆理科状元,现就读于清华大学。
    岁月不居,时节如流。又是三年,送爽的秋风将你们摆渡到南开的门前。听——三友路上的雀鸣,艺术馆阶前落叶的合唱,不正是对你们的欢迎?
    现在的你们已然迈进南开,登临南楼。虽时居秋,但此时的你们如初春梅树上涌出的绿芽,身着新绿,用尚且蜷曲着的身心探索着阳光和雨露。这新发的绿芽,亦必将融入南开的佳木繁阴中。
    “允公允能,日新月异”八字校训,镌刻在绿树掩映里,激荡在一颗颗澎湃的心脏中。南开孕育着博大的胸襟,培育着卓越的能力,推动着不息的进取。
    南开是丰富的。从多姿多彩的选修课到精彩纷呈的社团活动,从自选体育课、运动会到篮球联赛、足球联赛、排球联赛,南开丰富着你们的生活与心灵。
    南开是博大的。博大离不开其老师?!笆φ?,所以传道受业解惑也?!蹦峡?,不仅传授知识,而且引导着学生身心的发展??紊献允桥哉鞑┮?、才华横溢的良师,课下即是平易近人、热烈讨论的益友。
    南开是进取的。在于老师持续地探索新的教法,不断开拓学生的新思路;亦在于学生齐心向上的氛围,锐意自强的态度。
    如上自然仅是南开的冰山一角,全部的南开当然需要你们亲身体会与融入。白落梅有言:“我们必须以踉跄的姿态,在熙攘的市井探寻一种适合自己的生活方式?!蹦敲慈绾卧谀峡裙篮玫娜??
    你们可以在学科竞赛的挑战中披荆斩棘,可以选择在社团活动中展露锋芒,可以在绿茵场上挥洒汗水,也可以在平时的课业中学得有滋有味,享受于对知识的欣赏和汲取。
    不论选择什么样的生活方式,南开人都应敢于探索,做到极致,不轻言弃。若不敢于探索,何以摆脱苟且,寻得自己的一方天地?若不做到极致,何以问心无愧?若轻言弃,退缩畏葸,何以立足扎根于南开的沃土?
    三年的时间足够长,容得下你们许多错误、许多尝试、许多改变,所以为何不撸起袖子加油干?在南开,发掘自己,立鸿鹄志,做奋斗者。在南开,勇敢拼搏,知行合一,做实干者。
    或许你们每一个人都渴望着一种诗,一个远方。南开正是一首诗,你们笑着哭,哭着笑,用自己的汗水与泪水抒写它一个个小节。诗里灌注着黢黑的夜色和墨水,徐行着三两矜持的猫和夜幕下回家的伙伴,散布着越看越多的繁星和日渐隽秀的汉字英文,匍匐着小叶榕盘虬卧龙的根和起跑线上的膝盖,跃动着机敏的画眉和闪亮的跑鞋,端坐着歌乐山头的落日落霞和教室里专注的你我,悬挂着第一行政楼掩映的爬山虎和教室里的红黄奖状,浮动着桃李湖上潋滟的波光与艺术馆里缱绻的音符……
    南开的道路没有尽头,道路的远方仍是远方。愿你们且行且思,载笑载言,奔跑着,携手奔跑着,一起奔向属于你们的朝阳!
                                你好哇,南开!
    作者简介:贺雨欣,重庆南开中学高2019届8班学生,现就读于清华大学。
    “你好哇,南开”,是我第一次进入南开,止于唇齿间的心声。
    有些情感是难以用文字来传达的,这已是一个通俗的道理,然而,我仍然想用清淡的文字向你讲一讲我与南开的故事。
    我的初中是在“举子之乡”开州城,然而我那时的梦想却是南开。我不知道为什么那时会种下关于南开的梦想,我只知道那时的我坚定地认为南开是重庆最好的中学?;蛐硎枪亲永镆恢植环涞奶刂是棺盼也欢戏芙?,无论是体育训练,还是模拟考试,我都以最高的要求衡量自己,因为我知道,只有更优秀的我才配得上南开二字,于是,就这样,我以不错的中考成绩进入了南开,开始了我的高中生活。
    初入南开的我欣喜之中带着隐约的压力,那是因为众所周知,南开高手云集,或许我会就此埋没,但或许我仍能够出类拔萃。我至今仍记得开学第一次考试,我考了一百多名,那是从来没有见到过的名次,然而曲折才刚刚开始。刚刚开始上课,就有许多许多听不懂的地方,做不出来的题,现在回想起来,只是笑笑,当时每天回家都是垂头丧气,甚至以泪洗面。不过,还好有老师的陪伴,让你不会丧失信心。我清楚地记得当时班主任杨军君老师与我的交流,那些安慰鼓励的话让我觉得自己也没有那么差,现在想来,是不是如果没有那番话,后来的我会不会就此沉没。
    生活不会辜负一直努力的人,也没有辜负我。成绩一次比一次进步,心态一次比一次平和,虽然我始终都不是最好的那个,但是在进步的过程中我感到了莫大的满足。后来的文理分科成为我生命中的一次重大转折,我也常常默默思索,如果是另一个选择,今天的我会在哪里?我一向都不是太偏科的同学,但是也没有特别突出的优势,你要让我说说我到底喜欢文还是理,我或许也是沉默一阵后说,我感觉都可以。然而,人生的重大选择并不是你一个人能够完成的,我现在仍然记得那时年级主任佘宗平老师对我的分析,曾经班主任杨老师合理的评价,以及后来班主任石明侠老师的引导,还有许多许多给过我建议的老师和同学,非常感谢他们,是他们让我感受到了,南开关注的是每一个人的成长,关注的是你的未来,而不局限于当下。于是,我选择了文科,虽然有些不情愿地放弃了当时看起来还不错的理科成绩,但是现在想来,适合自己的才是最重要的,而与偏见无关。
    后来的学习生活回忆起来让我觉得我是一个很幸运的人,虽然有过挫折,但更多的是收获幸福。难以追忆那些流失的细节,我只能模糊地写下只言片语。我依旧记得石明侠老师独具特色的幽默风格,王波老师严谨求实的工作作风,周子贵老师积极乐观的人生态度,樊英老师温暖细心的教学指导,张英伟老师卓越优秀的教学水平,龚颖老师豁达开朗的生活情趣,真的非常感谢这样一群优秀的老师,但是很多时候,我又觉得他们更像我的朋友,给我的不仅仅是学习上的帮助,更多的是生活中的温暖。除了老师,我感激每一个同学,他们或许平凡,或许卓越,但是从他们每个人身上我都能够学到不同的东西,南开人的那份身份认同感让我真正懂得什么叫做团结。是的,我走过了高中三年的岁月,记忆深刻的不是那些跋山涉水后得到的第一名,而是那些与老师同学朝夕相伴的青春年华。
    南开教会我的不仅仅是如何去学习,也教会了我如何去生活。她让我明白高中不只有学习重任,还有各项体育活动,社团活动。她让我明白,人生路上你会经历许多挫折,但是你仍要爬起来,拍拍尘土,大步向前。她让我明白,无论你到哪里,走在路上,你都会为你是一名南开人而骄傲自豪。 
    从南开到清华的路上,我走得崎岖坎坷,但是有声有色。在我眼中,南开与清华有很多相似的地方,或许是那淡雅的紫色,或许是严谨求实的作风,或许是一个通往成功的平台,但我想说,感谢南开,让我成为了我曾经想成为的自己,让我来到了梦寐以求的清华。
    这些文字简单朴实,抹去了高考作文中那些用于渲染的华丽辞藻,留下的是真实。我没有过多地去强调南开如何能够让你通向清华北大,也没有正经地分享我有怎样的学习经验,因为我知道,在南开,只要你想要并为之付出努力,南开是绝对能够助你实现梦想的,南开具备这样的底气与实力。其实,我更想强调的是,南开给你的是人生方向,她从来都不会限制你的可能性,而是在不断拓展你的边界,她让你学会走出舒适区,去发掘未知的自我。这些或许看起来有些缥缈,但是我认为极其重要,真正的高中就应该像南开一样,既关注当下的学习,又考虑长远的将来。
    来到清华后,我时常见到紫色,也时常想起南开。每当我下课时,我常常以为自己走出的是南开的北楼或是南楼,是的,我怀念在南开的岁月,怀念南开的自己。只愿你们都能够坚守那份热忱,那颗初心,始终如一,不言放弃,走进南开,轻声说一句,“你好哇,南开”。
                            南开六年  一往情深
    作者简介:肖一,重庆南开中学高2019届8班学生,现就读于北京大学。
                                    (一)
    何琛老师是我初中时的年级主任,印象中的一头短发,总是清爽明净的样子,当然,这是毕业3年之后记忆里加了8层滤镜的效果了,当年在她手底下兢兢业业当着年级干部的时候,关于短发的联想大概是狠辣果决……前不久我们在微信上又联系上,她说她来北大了。当时我正摊在寝室床上为南北气候差异焦头烂额,屏幕上消息一闪,一股浓烈到出乎预料的暖意由衷地生发——活像是女儿远嫁之后娘家来人的欣喜——和南开的情缘总是剪不断的,那些温暖的人和事,在六年校园时光之后亦有着持久而强烈的广延。
    高考结束的暑假回了融侨,就在中考结束的那一天。见证了红成一片的老师们,在场外暗自紧张。也看到了最后一门英语考完、最后一次回教室集合的稚嫩面孔,那份宛如解放区老农奴翻身把歌唱的强烈喜悦,那份一个激灵想起忘加三单的突然懊恼,那行面对离别而划过脸颊的至真至纯的眼泪,那排开得好像餐巾纸似的白杜鹃花……
都成功戳中了矫情小肖,三年前的自己,好像也是这般模样。
                                    (二)
    那时的小肖,还没有那么重的黑眼圈……
    在很多个凭借意志力早起背政治的早晨,在无数个个抓耳挠腮也配不平化学方程式的夜晚,在凄凄惨惨戚戚的数学周考星期二,在集体跑圈疯狂跳绳立定跳远的大课间,向来是走一步算一步的小肖,在初三那年第一次在心头立下一个像样的人生目标:南开,实验班。在羞于言高尚的年纪,说起理想引领,总是会不太好意思的。但当你真的满眼满心都记挂着向往的时候,才会发现“有志者事竟成”并不是空话一句。于是我真的可以在天还未亮的寒冬早晨在阳台打灯读书(为了不打扰室友,也为了保持清醒),面目极其丑陋的方程式也可以死记硬背给他记?。ㄔ谀鞘逼鹁途鲂亩廖模?,数学周考终于可以险险徘徊于班平(说起来都是泪啊都是泪),一咬牙一跺脚我也可以跑完八百(虽然元气大伤)。
    回想那股少年热血,至今很难将原因解释清楚——究竟为什么是南开呢?
    不知道。
    当迟钝的我有所意识到的时候,那颗不知何时埋下的种子已然枝叶参天。
    “情不知所起,一往而深”。这话用在这里,很是有些违和,万幸的是,我并没有将真心错付,我的南开,真的值得小肖的一番深情。
                                    (三)
    谈及高中三年,便绕不开我的傻朋友们。感谢南开,他们真的傻得至纯至真,直得彻彻底底。我想是只有南开的土地才能养出这样一群人的,是干干净净的柏油马路,是勃勃生机的爬山虎楼,是绿得透明而筛漏阳光的黄桷树,是那方能养育桃花水母的桃李湖,是静看历史风尘的津南村,是难以抹去亦难以模仿的南开气质……热情、天真、坚韧、担当,那些青春时光赋予少年,却时常被应试压力、人情世故磨灭的美好品质,在这方小天地里被珍视、被保留、被传递……
    还有那些远不止把教育当职业,而是当事业,甚至当使命来完成的老师们,总是能唤起打心底的喜爱与敬意。我想我不会忘记樊英老师的一盏小台灯从下午亮到晚自习下课,吃晚饭前在办公室答疑,吃完回来仍然在办公室答疑,夜宵都进肚子了还在办公室答疑(不要问我为什么知道,因为我一直在排队等着问问题);也不会忘记王波老师的练字班,周一周三周日六点起雷打不动的半小时,完全是老师个人时间的牺牲(也不要问我为什么知道,因为字丑的我每一期都会被抓进去改造);还有石大王(石明侠老师)每日7点10往教室门口门神似地一站,打迟到打得喜喜庆庆;老龚(龚颖老师)“高三很累但我最喜欢教高三,看着大家各自奔赴光明前程真的很替你们开心”的肺腑之言;英伟张老师考前复像读机似的不厌其烦的抽背;子贵周老师对我数学不抛弃不放弃的抢救……许多时候都会因为老师们的这份认真而感到近乎惭愧。漫漫学海,我从来不是独舟孤行,虽然没有人能替你摇浆,但正是那些同船的人尽心尽力甚至掏心掏肺的加油鼓劲、指路导航,陪着我行至燕园。
    此刻借此文章回首来路,最最珍贵的正是这自由生长的少年时光,是这些暖洋洋的师友身影。是南开的这个应试压力下仍坚持把体育课上到高考前最后一周的园子,把这一切镌刻成青春的底色。
                                    (四)
    我知道好多人会说,前文的一切只是少年岁月中可有可无的添头,高考面前的绝对分数,才是学校价值评判的永恒主题。这番言论的甚嚣尘上,是教育界的无奈,亦是当代青年人的悲哀。我很难说应试技巧方面南开教了我多少兄弟学校给不了的技能,但综合能力和健全人格的培养上,我要把南开吹爆!
    入大学更深觉生命之乐趣远不只书本与高分,社团活动、学工工作、人际交往……各项高考面前曾被暂时忽略的能力逐渐被捡拾起,并纳入评判体系。很庆幸,传说中总是很可怖的高三之后,我也并没有丧失乐于交往的热情,没有丢掉倾听与共情的能力,我因为高中已有社团体验而知道如何选择与平衡,我知道如何健康地去竞争、大方地去欣赏,我明了大把自主安排的时间要如何才不算虚度……
    这所会被少数家长皱起眉头来狐疑是否“管得太松”的高中,或许只是坚守了青年健康发展最基本的要求,这样子长大的孩子,才能免于被大学教授皱着眉头摇头感叹“学得太死”。
                                    (五)
    敲敲删删,也写不出一个漂亮的结尾。那就算了吧,不完满是永恒的命题。
    仅在此感谢六年时光里倾心陪伴的各位老师们,不论是南岸的半岛上,还是沙坪坝的闹市里,都欣喜与你们相遇。
    在清华,想南开
    作者简介:夏潇,重庆南开中学高2019届5班学生,现就读于清华大学。
    于是我反顾来时的路,一程从小城到主城,最终跻身京城,将三载时光中,那些前行与蹒跚的点滴、由懵懂的少年化为南开精神之传人的征途,缓缓回溯;也望寄此文,召唤更多未来的南开人于此踏上逐梦之旅。
    所谓“南开,是梦开始的地方”,南开梦长路漫漫,何问其源?答案在初三寒假,我与南开相识的那个微雨的早晨。此前,我只了解这所学校拥有优秀中学的一切典型优点:不俗的高考成绩,强大的师资力量,一流的教学设施……但当我从万州赶到沙坪坝,迈入东门,我才发现她的独特魅力远不止于此。
    她景色怡人,占地广阔,三友路黄桷夹道,桃李湖波光粼粼,风光不输公园景区,引我憧憬未来于绿树繁花中求学问道;她兼具津南遗迹与教学区新楼,古今遥相呼应,使我同时感受往昔与时代的气息;她的实验室、科学馆中器材齐全多样,让我领略其对科学之崇尚、治学态度之端正严谨;她的院士墙上大师林立,令我叹于其学术底蕴之浓厚与校史之传奇。我本是为了加深对她的了解,而带着疑问前来;但当我亲历其间,体会其厚重历史,我带走的却是更多的疑问与神秘感:她走过怎样的辉煌道路,带来什么故事?又会以何种方式,引领其学子走向何方?
    从此南开以圣地的模样,成为我中考冲刺时的动力源泉、懈怠疲惫时的精神支柱。中考大捷后,我亦不负梦想,毅然只身奔赴主城,进入南开中学就读。
    入学后,进入重庆顶尖学府的兴奋自不必说,但迎面而来的挑战亦几乎不可避免:区县出身的我初入异乡,孤独与不适无处排解;身处英才汇聚的班级,各路主城的竞赛高手与文体全才云集,初中的荣誉黯然失色;知识难度提升,南开出题又高于高考难度。但最大的挑战源于较轻的学习压力:南开作业量少而精,安排大量自习课,高一高二周末无强制补课、只有期中与期末考,身处宽松的环境,就必须有强大的自主学习能力。
    我第一年亦遭遇不顺。排名常在十名左右起伏;迷迷糊糊地学习一年数学竞赛,真正醒悟之时已无法弥补与旁人的差距。我急于见到努力的成效,要求自己必须于高一期末考试反超以争取清北暑校的资格,却不料反遭失利,跌出八十名。
    所幸痛定思痛,我意识到自己的不足:缺失沉潜静心的态度。一方面,将失意归咎于区县学生的先天实力不足,妄自菲??;另一方面,又过于要强,不甘心于现状,盲目追求更好的结果,不容忍失误。在南开这一强调自主规划的氛围下,恰恰需要认清自身定位的眼光和埋头苦干的定力;我的心志却被分散,真正须脚踏实地、持之以恒方成的学习任务被草草应付。于是进入高二,我重整旗鼓,从头规划。放弃竞赛,备战高考;认清语文等弱势学科的短板,分配专时加以狠补。南开不会亏待静心实干者,半年后我便于期末考试夺得头筹,并在之后也没有较大的波动,在高三下期凭借拔尖的综合成绩赢得了清华大学领军优秀的认定。
    纵使于南开求学,免不了体会南开之姓“南(难)”,但南开在学习上予我们诸多支持:身怀绝技的老师使课堂浅显易懂,课外或自习时也随时能够耐心答疑,解答学习与生活之问;周练与月考均为年级原创命题,享受着以科学、高质量闻名(被无数外校觊觎)的南开试题,我们能及时巩固所学,查漏补缺;图书馆中的自习室幽静无扰,冬暖夏凉,周遭同伴皆埋头学习,自然无心拿起手机;学习受阻时,还能在晚自习中和老师于办公室促膝长谈,在老师的指引下走出迷茫,重拾前行的勇气与方向……若能自始至终保持对学习专注与踏实的态度,再对南开的这众多优势加以运用,随时日渐增,自会迎来蜕变,游刃有余。
    冠名“中学中的大学”的南开,充溢着一股自由开放的气息。与其他高中迥然不同的是,南开从未屈从于高考高压竞争的趋势,而是给学子以自由的环境与开放的校园文化,使学子发自内心地学习发展;在南开的高中生活,往往更为愉快充实。
    前文已经提及,不同于常规模式下周末强制开课、把课堂悉数用于授课与考试,南开高一高二从不占用周末时间,三年安排自习课的量亦远超其他高中。高考知识点本就繁多,南开多才多艺的老师们又会大量拓展,知识何从消化?不同同学的进度与缺漏不同,统一授课怎能满足所有同学的需求?于是在大量自主学习时间中,学生或看书刷题,或于办公室求助老师,于自身是个性化学习的大好时机,于学校亦是因材施教的创举。更可贵的是,我们在自习中极大锻炼了学习自觉性,在日后亦能积极地终生学习。
    南开为学生提供了众多全面涉猎知识的机遇。南开在我们文理分科的时代,坚持高一不分科,为学生提供文理通识教育的沃土。社团众多,每年招新场面可媲美高校的百团大战,由学科学习到琴棋书画再到机器人竞赛,无所不包。高一周四下午开设选修课,课程达数十门且逐年递增,全方位对接学生兴趣。学校邀请学界大师开展专题讲座,其中不乏高校名师、院士校友,让学生得以接触前沿领域,在中学课堂中开始思考未来。
    体育尤其为南开之要务与自豪。南开体育成绩卓越,孕育了亚运健儿、高中女篮冠军等体坛翘楚。学校坚持高中三年,直至高考前夕,均不停体育课,且通过选课方式鼓励同学接触多样运动种类。高三学生纵使学业繁重,每年运动会也绝不缺席。寒风中的冬季长跑,亦是锤炼南开人意志的必修课?!拔拿髌渚?,野蛮其体魄”,在南开从不是一句空话。
    “南开”于心中的意义,早已不只是学校之名;南开与其“允公允能,日新月异”的校训,始终存于每一位南开人的血脉。
    离开南开,对南开的认同感与日俱增?!笆澜缟厦挥幸惶趼?,能让南开人望而却步?!贝擞锒卮傥以诖笱Ц咔慷鹊难昂徒窈蟮娜松胁晃芳柘?!
    请分享给——南开人!
                                  (图文来自“允公允能,日新月异”公众号)



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